基于学生主体、教师主导的汽车检测与诊断课程教学
改革研究
陈三 1，张四 2
（1.江苏信息职业技术学院，江苏 无锡 214153； 2. 山东科技职业学院，山东 潍坊 261053）

摘要： 分析了目前高职院校教学现状，提出了基于“学生为主体、教师为主导”
理念下汽车检测与诊断课程教学改革的六种做法，分别是理论与实践相结合教学、
引导学生自主学习、任务工作单教学、 过程考核与期末考试相结合、给学生布置
课后大作业、 师生课堂共同完成选择题和判断题以及分组讨论。
关键词： 主体； 主导； 教学改革
The application of Project Instruction in Vocational English Teaching
    由于当前的期货投资理论与实务课程是学科框架下的课程架构，不仅难以适
应期货知识在高职学生中的学习规律，更难以适应新时代背景下期货行业发展的
需要。在期货行业对人才需求的框架下，证券与期货专业的期货投资理论与实务
课程面临着内容结构、导向等系列冲突，对期货投资理论与实务课程进行面对现
实的改革已刻不容缓。
一、期货投资理论与实务课程面临的问题
（一） 课程理论与实践
    随着近年来高职课程改革的深入，以技能考核为核心的课程体系深入人心。
高职院校在专业培养方案、课程教学等环节纷纷减弱专业理论的权重，这种风气
传递到学生层面就演化成了对专业理论的摒弃，而侧重中学生实践能力的培养。
如现有的期货课程体系中加入了简单的开销户操作，这些内容的趣味性可能远远
高于枯燥的理论知识，但对于学生深入理解这门课程却意义不大。
（二）项目化与课程设置
……
(三)……
二、期货投资理论与实务课程改革路径分析
……
三、结束语
参考文献：
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基金项目： 重庆市高职高专外语教学研究课题（CQGZGZWY2016K015）；重庆应用
技术职业学院 2016 年校级课题“基于翻转课堂的高职英语公共课教学研究与
实践” （JG201601）
作者简介：张三（1975-），男， *******学院助理研究员，硕士研究生，研究方
向：高职教育、实验室管理。
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